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Actividade Ardora

Se queredes insertar unha serie de actividades feitas con Ardora dentro dun blog, cómpre subir previamente os arquivos do libro de actividades a un servidor (pode ser unha aula virtual dun centro educativo ou mesmo un espazo web contratado previamente). Aquí tedes as instrucións:

Poñer nun blog ou nunha web o libro de actividades (información extraída de Apuntes sobre blogs, de Alejandro Valero):

1º paso: Unha vez feita a exportación subimos toda a carpeta a un servizo de aloxamento web (ao final explicamos que servizos podes usar).

Se é un LIM, por exemplo, nesa carpeta deben estar todas as imaxes e sons, ademais do arquivo "nome_do_libro.html", o arquivo "nome_do_libro.lim" e o arquivo "lim.swf", que son os tres arquivos xerados ao exportar o libro.

Se é un libro de actividades feito con Ardora, nesa carpeta deben estar todos os arquivos xerados ao exportar (os htm, os jar e todo o que haxa). Para estar seguro de que tes todo, podes coller o arquivo zip que se xerou ao exportar e subir a ese espazo web de aloxamento todo o que ten dentro del.

2º paso: Unha vez aloxado ese cartafol nalgún lugar de internet, teremos que incluír na nosa web, no artigo do noso blog, etc. o seguinte código, que nos serve para incorporar o libro de actividades:

É fundamental escribir no atributo src a ruta onde temos gardado o arquivo HTML que resultou da exportación do exercicio LIM ou Ardora.

Se queres saber para que serve src e cada un dos demais atributos da anterior etiqueta iframe (é dicir, os parámetros da antedita etiqueta que están colocados dentro dela), le isto:

1. src: é a ruta ou URL onde se atopa gardado o arquivo *.html exportado.
2. frameborder: é o grosor do borde do marco expresado en píxeles.
3. height: é a altura do marco.
4. width: é a largura do marco. No caso de querer inserir o código nun blog, hai que ter coidado de non poñer unha largura demasiado grande, pois o marco podería invadir a barra lateral do blog.
5. scrolling: é a barra de desprazamento. Escribimos "auto" para que a barra apareza automaticamente cando sexa necesario. Se escribimos "yes", a barra aparecerá sempre, e se poñemos "no", non aparecerá nunca. Neste último caso, hai que poñer un valor de altura dabondo en height para impedir que o libro se agoche por debaixo do marco e o usuario non poida velo enteiro.
6. Non debemos esquecernos das comillas e de pechar a etiqueta iframe coa súa etiqueta de peche, que inclúe unha barra (/iframe).
7. En texto verde temos incluído a etiqueta div e o atributo align para centrar o marco na páxina, aínda que non é necesario. Non hai que esquecer o /div de peche. Con este código podemos centrar calquera elemento da páxina.

Se tes problemas co código, podes visitar este sitio para usar outro: integración de LIM nunha páxina web (feita por Antón Vicente)

Sitios onde podes aloxar de xeito gratuíto o cartafol cos arquivos:

• A aula virtual do teu centro (nun curso que teñas)
• O espazo web do teu centro

Tes que crear un cartafol novo dentro dun curso que teñas na aula virtual ou no teu espazo web e logo debes meter dentro todos os anteditos arquivos.

Para facelo doadamente (por exemplo subindo todo a unha aula virtual), o mellor é seguir estes pasos:

1º.- Comprimir previamente o cartafol nun zip.

2º.- Subir o zip a un dos teus cursos na aula virtual e conseguir a ligazón a ela. Para iso, unha vez accedas ao teu curso logeándote, fai isto (paso a paso):

- Preme na ligazón "ficheiros" no menú da esquerda
- Preme en "cargar ficheiros"
- Preme en "seleccionar archivo", elixe o zip onde estea no teu ordenador, e preme logo en "cargar este ficheiro"
- Verás agora o arquivo "xxxx.zip" entre a lista dos arquivos do teu curso. Fíxate que á dereita podes premer en "descomprimir": preme aí. Crearase automaticamente un cartafol chamado "xxxx" con todos os arquivos.
- Preme nese cartafol "xxxx" froito da descompresión
- Preme co botón dereito en "index.htm" (ou no arquivo lanzador que sexa, sempre un htm) e dalle a "copiar dirección de enlace"
- Esa dirección URL que acabas de copiar ao portapapeis é a URL que tes que usar nos códigos de embebido para insertala no blog (eses códigos que che enviei no correo de instrucións).
- Esa URL podes pegala tamén directamente nun blog para lanzar as actividades, pero neste caso abriranse nunha nova pestana, en vez de correr "embebidas" dentro da entrada do blog.

Espero que estas instrucións sexan de utilidade.

Risas en los conciertos: ¿por qué no?

Recientemente pude leer un artículo en el que Miguel Ayuso criticaba a Max Hole, directivo de Universal Music, por unas desafortunadas palabras de éste (dijo que para que la música clásica llegue a todo el público los músicos deben cambiar su forma de vestir, perder la rigidez, alentar a que el público aplauda cuando quiera, e incluso se levante y baile en medio de la interpretación).

Se habla en ese artículo de Gustavo Dudamel, director de la Orquesta Sinfónica Simón Bolívar. Ya se sabe que este joven director está avalado por varios de los grandes entre sus colegas de trabajo. Es indiscutible también que al frente de los jóvenes músicos del Sistema de Orquestas Juveniles e Infantiles de Venezuela ha cosechado grandes éxitos, no sólo musicales, sino también educativos, dando una oportunidad a jóvenes con talento y en posible riesgo de exclusión social. Sus detractores alegan que no es necesario "disfrazar" a los músicos (en su caso con el chándal con los colores de la bandera venezolana) para acercar la música al pueblo.

Pienso que no hay que llevar las cosas al extremo. Se puede desengolar algo la música clásica sin llegar al extremo de que la gente se levante a bailar. Quizás hay veces que estamos demasiado serios interpretando y escuchando, pero todos deseamos escuchar cada sonido, cada instrumento (lo que no se podría hacer apropiadamente si el que tienes al lado tuyo se pone a aplaudir o a bailar cuando le viene en gana).

En todo caso, algo hay que hacer para desempolvar nuestra música y acercarla al público. Algo de eso podemos apreciar en este vídeo. Simpática introducción y fenomenal actuación (aunque nos recuerde inevitablemente a Jerry Lewis en Lío en los grandes almacenes):

Un claro ejemplo de que la música clásica se puede interpretar a veces con humor es el genial violinista armenio (ya medio español) Ara Malikian. Aquí os dejo un vídeo de la archiconocida Pagagnini, interpretado con el grupo Yllana:

Regresaremos a los blogs en 2013

A raíz de este tweet de Dolors Reig se me despertó la curiosidad  y leí el "Informe de la Influencia Digital 2013", elaborado por Technorati. Analizando el documento, podemos resumir todo en dos puntos:


A.- Los blogs son todavía uno de los medios más influyentes y generan mucha confianza en el consumidor:

Los analistas que más influencia tienen entre los consumidores siguen usando predominantemente el blog para volcar sus análisis. Los blogs son el tercer medio digital más influyente (31%), sólo por detrás de las webs de las propias marcas (34%) y de las webs de venta al por menor (56%). Evidentemente, éstas dos últimas están faltas de objetividad a la hora de analizar el producto que ellas mismas venden.

El 86% de los analistas independientes publican sus opinones en sus propios blogs. A diferencia de ellos, el marketing de las empresas vendedoras se concentra en las redes sociales, sobre todo en Facebook y Twitter. La razón de esta diferencia parece ser la facilidad para medir el impacto en el consumidor en estas redes (se cuenta el número de veces que pulsan en el botón "me gusta" o en el de hacerse fan -en Facebook- o las que hacen retweet -en Twitter). Frente a ello, en la blogosfera no parece haber un método exacto para medir la capacidad que tiene una entrada para hacer que alguien siga una marca o compre un producto. Sólo se mide el tráfico y las veces que se ha visto esa entrada, pero no hay botón de "me gusta", por ejemplo. Los botones de marcadores sociales que hay en algunas entradas son poco utilizados por los lectores. Es una asignatura pendiente.


B.- Las redes sociales se usan para distribuir el contenido de los blogs, pero el conocimiento sigue estando publicado en ellos:

La mayor parte de las personas que escriben en blogs utilizan las redes sociales para dar publicidad a sus entradas. Utilizan sobre todo Facebook (un 92% de ellos) y Twitter (un 88%). Es desde estas redes desde las que estos analistas generan casi todos los ingresos.


Mi predicción

Al igual que Dolors Reig, pienso que los blogs retomarán una posición predominante.

Creo que la explosión de las redes sociales se produjo por el valor añadido que aportan a la distribución de contenidos: inmediatez y facilidad de valoración/distribución entre los "amigos". En los inicios de la blogosfera, en las bitácoras se publicaban textos producidos por el propio autor, pero también eran muy frecuentes las entradas cortas que servían sólo para mostrar contenido publicado en otro lugar y enlazar a él.

Con el tiempo, ésta última faceta fue asumida por las redes sociales. De este modo, los blogs se "depuraron": hoy se publican muchas menos entradas pero de más valor (son aportaciones cargadas de mayor reflexión por parte del autor). A mi modo de ver, esto fue muy positivo para la blogosfera, pues se minimizaron las publicaciones de bajo valor.

Despues de un tiempo de desarrollo de las redes sociales, parece ser que comienzan a dar signos de agotamiento. Ya son muchos los usuarios que dicen que han estado desconectados más de una semana de Facebook. En realidad sigue creciendo el número de gente que lo utiliza, pero los internautas que aportan más valor añadido (los que publican) están comenzando a cansarse de ellas. La causa puede ser la saturación en ellas de contenidos con escaso valor. Para encontrar algo interesante hay que revisar antes numerosas publicaciones de fotos, citas, etc.

Parece, en definitiva, que los blogs han mantenido su capacidad de influencia a pesar de que los internautas pasan ahora menos tiempo leyéndolos. Es muy posible, por tanto, que veamos un retorno de los blogs y un descenso en las redes sociales.

Comprender a la generación del Milenio

Un excelente artículo en Escuela 21 ha hecho que reflexione sobre este tema. Como educador estoy cansado de encontrarme siempre el mismo tipo de reflexiones sobre la juventud actual.

Habitualmente, y simplificando enormemente (algo necesario para poder elaborar esta reflexión), hay dos maneras de ver a los jóvenes:

Un grupo mayoritario de adultos piensa, más o menos (las generalizaciones siempre son odiosas), que los muchachos carecen en gran medida de los valores éticos y morales que teníamos nosotros a su edad. Según estos adultos, el consumismo imperante en los países desarrollados ha acabado con todo tipo de pensamiento altruísta. Los jovenes serían prosociales en el sentido más egoísta del término, es decir, que buscan la comunicación  con los demás con el fin de sentirse bien ellos mismos, de ser aceptados por el grupo, no ser excluídos ni marginados de él, en definitiva, tratar de ser "populares" (odio este término: es muy americano, pero reconozco que define perfectamente una idea de persona).

Estos adultos no ven con buenos ojos las horas que los jóvenes pasan conectados a diferentes utensilios electrónicos. El tiempo exagerado que utilizan para comunicarse con otros jóvenes a través de redes, en el mundo virtual. Parece, según ellos, que están perdiendo la capacidad de hablar cara a cara, de comunicarse con algo más que palabras, con gestos, con miradas, y esencialmente con tiempo, con el tiempo suficiente que requiere una amistad.

Otro grupo de adultos, sin embargo, ven en los jóvenes los mismos o mejores valores que los que teníamos nosotros. Los ven solidarios, participando en ONGs, saliendo a la calle (como el movimiento del 15M), etc. Ven a los jóvenes como víctimas de una sociedad que hemos conformado poco a poco los adultos. Aceptan las nuevas maneras de comunicarse que tienen los jóvenes. Creen que el uso de internet y de las redes sociales es un adelanto incuestionable, y que dan la posibilidad de establecer contacto con nueva gente, además de con los propios amigos.

Entre este segundo grupo de adultos hay no pocos padres de adolescentes (otros muchos están en el primer grupo) que están encantados de lo bien que se desenvuelve su hijo con el ordenador y con el móvil, y que aprenden de ellos, descubriendo un mundo nuevo y fascinante para ellos mismos.

Pues bien, las visiones maniqueas nunca acercan a uno a la verdad, que, en todo caso, siempre es subjetiva. Por poner sólo un ejemplo: cuando surgió el movimiento "hippie" hace varias décadas, los padres de aquellos jóvenes no aceptaban ni por asomo los postulados del mismo. Los valores de aquel movimiento han influido enormemente en las generaciones posteriores. La concienciación social actual de respeto por el medio ambiente, de aceptar al diferente, a los diferentes modos de vivir que eligen las personas, bebe de aquellas fuentes.

La realidad de la juventud actual, como yo la veo, tiene más que ver con un cambio profundo en los modos de relacionarse, más que en el fondo de los sentimientos o de los intereses de verdad. El joven actual es tan solidario o poco solidario como lo eran los de generaciones anteriores. Es tan o tan poco sociable como lo eran antes. Simplemente, utiliza otros medios de comunicación, unos medios infinitamente más poderosos que los que existían antes. Unos medios que han borrado de un plumazo las barreras geográficas e incluso temporales. Unos medios a través de los cuales yo mismo he reestablecido el contacto con antiguos compañeros de colegio, de los que no sabía nada desde hace décadas. A través de los que he establecido contacto con colegas de profesión a los que nunca hubiera podido conocer de otro modo, dado el lugar donde viven.

No es ni bueno ni malo. Simplemente, nuestro mundo es ahora así. Lo tomas o lo dejas. Luchas contra él desde fuera o intentas mejorarlo desde dentro. Este es el mundo actual, queramos o no, y muchos nunca llegarán a comprenderlo, simplemente porque no desean hacerlo. Si no lo intentan comprender, nunca entenderán cómo es realmente el joven que vive al lado, más allá de lo que parece ser.

Me quedo con la reflexión final de este excelente vídeo: para comprender el mundo es necesario comprender a estos jóvenes, puesto que ellos son los catalizadores de los grandes cambios.