Lo mejor de 2007

Os dejo un vídeo con una selección de las mejores fotografías de 2007 hechas por la agencia Reuters, con música del grupo gallego Luar Na Lubre.

Muy bonito, la verdad.

Holofonía, esto sí que es sonido envolvente

Si alucinas con el Dolby Digital 5.1 y el sonido envolvente, aún no has visto (es decir, escuchado) nada.

Echa un vistazo a este artículo publicado en Bemoles en Binario sobre la Holofonía, una técnica sonora que supera con creces al estéreo.

En él, además de explicarse este sistema de grabación y reproducción, hay unos cuantos enlaces a muestras sonoras grabadas con esta técnica. Es tremendamente divertido escucharlas: hacedlo.

Corto precioso de animación, y en DivX

Hay que ver lo que hacen algunos músicos por una moneda (no digo yo que no estén necesitados, ¿eh?).

Si no lo créeis, echad un vistazo a este precioso vídeo de animación de Pixar. Fue presentado junto con el estreno de la película "Cars" y nominado al Óscar al mejor corto de animación en 1996.

Es una pasada. No os lo perdáis.

Está en DivX, calidad perfecta (la he subido a Stage6, un sitio de vídeo en streaming en el que la calidad de imagen es casi perfecta, no como en YouTube). Así que, si el navegador os pide que instaléis un CoDec o un Plug-in, pues decidle que sí sin miedo. ¡Ah!, y os aviso de que tarda algo más en cargar que los vídeos de YouTube, pero vosotros esperad, que merece la pena. Podéis pinchar en el icono de maximizar, abajo y a la derecha del vídeo, para verlo en pantalla completa.

A disfrutar...

Adiós, Óscar

El pasado día de Navidad -el día en que celebramos la Natividad, la venida a la vida- nos dejó el genial Óscar Peterson. Vaya incongruencia, ¿no?

Para el que no lo conociera, el canadiense Óscar Peterson era uno de los más grandes pianistas de jazz. Un verdadero genio.

Era un pianista amigo de las corrientes más clasicistas, más tradicionales del jazz, seguidor privilegiado del gran Art Tatum. Tenía un swing insuperable. Un dominio del instrumento como ninguno. Su estilo pasaba del 'swing' al 'boogie-woogie' o al 'stride' (ambos herederos del ragtime), o incluso al 'bebop'. Ademas, nadie tocaba el blues al piano como él.

Si queréis acercaros a él -ya tarde para hacerlo a su persona, nunca lo será para su música-, podéis visitar su página oficial, echar un vistazo a su biografía o pasearse por las páginas dedicadas a él en PianoRed o en la Wikipedia.

Menos mal que siempre tendremos sus grabaciones.

En honor a él, dejo este vídeo, una verdadera delicia: "You Look Good to Me".

¿Enseñarás música a tus hijos?

Mucho se ha hablado del Efecto Mozart y de las bondades de la educación musical en los niños. A pesar de las ya sobradamente probadas investigaciones llevadas a cabo, en España se sigue considerando a la educación musical una asignatura "maría" en toda la enseñanza obligatoria.


La Dra. Frances Rauscher, psicóloga, de la Universidad de Wisconsin y el Dr. Gordon Shaw, neurobiólogo, de la Universidad de California estudiaron la conexión entre la música y las matemáticas:
compararon los efectos del entrenamiento musical y no musical en el desarrollo intelectual de los niños preescolares. Descubrieron que en los niños que recibían entrenamiento pianístico los resultados de los tests medidores de la habilidad espacio-temporal, eran un 34% mayor que los de los niños que no recibían dicho entrenamiento. Aquellos quienes recibían entrenamiento pianístico podían pensar en imágenes y ver las imágenes moviéndose o cambiar de forma durante un periodo considerable de tiempo: una habilidad crucial para un posterior éxito en matemáticas, ciencias e ingeniería.


Podéis echar un vistazo a este artívulo de PianoRed: Aprender piano en edad preescolar potencia la capacidad de aprendizaje.


La educación musical tiene, entre otros, los siguientes efectos positivos:

• desarrollo de habilidades para la lectura y la escritura
• desarrollo del lenguaje verbal
• desarrollo de habilidades matemáticas
• desarrollo de la capacidad de recordar y memorizar

Todos ellos son evidentes, sólo alguien que no lo quiera ver, no lo verá: el ritmo es fundamental en la lectura y en la comprensión lectora, en el cálculo rápido de proporciones matemáticas y de operaciones simples; el aprendizaje instrumental desarrolla enormemente la memoria; también la lateralidad y la concepción espacial, y el afianzamiento de las relaciones espacio-temporales.


Y todo esto, sin contar el aporte importantísimo a la formación cultural y artística del alumno. Nuestro país destaca del resto de Europa en el ínfimo número de gente que sabe tocar un instrumento, o que va habitualmente a conciertos de música clásica o de jazz. "Es aburrido", dicen. No ocurre así en otros países.


En fin, que mientras muchos de los profesionales de la educación (incluidos muchos compañeros que he tenido a lo largo de estos años de profesión) sigan creyendo que hay asignaturas "marías", así nos brillará el pelo en España.

Y luego nos quejamos de los Informes PISA y creemos que todo se solucionaría enseñando más horas de lengua y de matemáticas, y dejándonos de asignaturas "inútiles".

A muchos, los árboles no les dejan ver el bosque, ¿no creéis?